浅谈如何提高偏远地区小学数学的教学质量

在新课程教育改革的大背景下，学生作为教学的主体，是学习的主人，教师只是教学过程中的组织者、引导者、合作者。在这样的前提下，创设宽松和谐的教学氛围，提高任教教师的自身的教学水平，优化良好的师生关系，摒弃传统而机械化的教学模式，增强学生学习数学的兴趣，拓宽学生的思路，紧密联系学生的生活实际，不断探索有效的且符合本地区学生的课堂教学模式，从而达到提高小学数学教学质量的目的。