由“小不同”引发的思考……

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摘要在课堂教学中,我们会发现,不同教师面对同样一篇课文,教学的流程大同小异,但给学生的学习感受却不尽相同,有时甚至差之千里。细细品味,恰是教学中的这些＂小异＂,折射出教师的课程理念与教学智慧,也决定着课堂教学品质与效果的不同。一、＂出示信息＂VS＂聚焦信息＂【案例】教学苏教版小语教材四下《爱因斯坦和小女孩》一课。上课伊始,教师先让学生简单介绍一下自己对爱因斯坦的了解,然后出示补充资料,让学生通过阅读,进一步走近这位伟大的人物。

作者陈春雯

机构地区无锡市锡山区教育局教研室

出处《七彩语文（教师论坛）》 2016年第1期67-68,共2页

关键词《爱因斯坦和小女孩》课堂教学教学智慧课程理念教学品质补充资料教师学生

分类号 G623.203 [文化科学—教育学]

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