将学习的主动权还给学生——我校转型期《内科护理》教学中应用对分课堂之初探

针对学校转型背景下的《内科护理学》课堂教学中存在的问题，尝试将张学新教授提出的对分课堂教学模式运用于内科护理学的课堂教学中，其核心理念是课堂上一半时间分配给教师讲授，另一半时间留给学生以讨论的形式进行交互式学习，将“讲授法”与“讨论法”有效结合起来，其教学效果在越来越多的教学实践中证实。