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课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略

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摘要 课堂提问是小学语文进展中比较重要的环节,教师可以借助此环节的进展情况,了解学生的语文学习状况,加强师生互动。本文主要从小学语文课堂教学出发,分析了小学语文教学中存在的问题,并结合教学方法和学生的学习特点,针对性提出了课堂提问在小学语文教学中实施的策略,希望可以给相关人员提供借鉴。
作者 孙丽珠
出处 《课程教育研究(学法教法研究)》 2016年第23期133-133,共1页
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参考文献3

二级参考文献4

  • 1韩立福.新课程有效课堂教学行动策略[M].北京:首都师范大学出版社,2006.
  • 2孙亚玲.课堂教学有效性标准研究[M].北京:教育科学出版社.2010.
  • 3余文森.郑金洲.新课程语文教与学[M].福建:教育出版社.2005.
  • 4许高厚,施铮.课堂教学技艺[M].北京:北京师范大学出版社.2004.

共引文献202

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