运用学业质量检测数据，诊断与改进学生的学习

学业质量检测数据的发布和运用是十分敏感的问题。还原评价数据的诊断和改进功能是当前教育评价的重要任务，然而，数据已过度运用于甄别、横向比较。笔者运用学业质量检测数据开展基于评价实证的教学改进实践研究，从以下四个方面来诊断学生的知识技能的掌握和改进学生的学习：反馈个体相对位置，跟踪学生动态变化；反映学科学习优劣，制定个性学习方案；发现学科薄弱知识，开出知识点诊断单；关注学科能力差异，进行针对性的训练。