小学数学学困生的转化策略

随着我国教育事业的发展，对于学生的教育不仅仅停留在对知识的传授上，同时也需要对学生的能力和素质进行提升和锻炼。而在小学阶段的学习中，仍有学困生的存在。针对于数学学科学困生，这一类学生没有构建其相应的学习习惯，同时很多能力并没有得到锻炼，从而导致理解能力以及数学成绩都较为低下。对于这些学生采用合理有效的方法对学生进行引导和转化，有助于学生未来能力的培养和后续的深入学习。本文将结合数学的学科特点对小学数学学困生的转化策略进行分析和探究。