“人格发展理论”对基础教育课程改革和设置的启示

基磐教育课程改革必须有针对性、科学性，其目的旨在促进青少年积极正面成长。本文以埃里克森的“人格发展理论”和香港理工大学石丹理教授提出的青少年正面成长计划为基础，具体阐释青少年在各个阶段所需的能力，并讨论课程改革对这些正面成长素养的落实建议。