农学专业研究型创新人才培养模式探讨——以大学分子生物学课程教学为例

研究者遵循“以学生为课堂教学的主体”这一核心思想，通过对农学专业研究型教学班分子生物学课程的教学内容、教学方法、考核方式和实验教学4个方面进行创新和改革，旨在鼓励学生的创造性思维，培养学生的主动创新精神，以期为农学类专业研究型教学模式改革提供可行途径。