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搭问题支架铺探究之路——以改进勾股定理教学设计为例被引量：1

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摘要数学课程标准（2011年版）在解读“创新意识”时,指出：“学生自己发现和提出问题是创新的基础;独立思考、学会思考是创新的核心;归纳概括得到猜想和规律,并加以验证是创新的重要方法.”对于勾股定理,其要求是“探索勾股定理,并能运用它解决简单的实际问题”.

作者刘之兵

机构地区四川省资中县第二中学

出处《中学数学（初中版）》 2016年第11期12-15,共4页

关键词勾股定理教学设计创新意识支架数学课程标准提出问题学会思考学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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