关注数学整体突出核心过程

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摘要一、问题提出反观课改以来的教学,大家特别注重情境创设,注重学生活动,却忽视知识间的联系,经常出现“一课一个样,课课不重样”的现象,不注重激发学生已有的经验,不注重渗透研究问题的基本套路,缺乏数学整体观.整体观是指从全局考虑问题的观念,它是控制论、信息论、系统论中整体原理在数学中的反映,培养学生整体观主要是培养“学术整体观”和“文化整体观学术整体观是指在解题策略上整体考虑问题的意识,文化整体观是指从整体上认识数学内容的意识.

作者许荣良

机构地区江苏省运河高等师范学校

出处《中学数学（初中版）》 2016年第11期51-53,共3页

关键词数学内容文化整体观学生活动问题提出情境创设整体原理整体考虑解题策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2016年第11期

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