定理在孕育中生成题目在递进中生长——一节定理教学课的设计与思考被引量：1

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摘要在数学教学过程中,几何定理一直是教学的重点和难点,如何让学生很好地理解、把握定理,并在实际解题过程中得心应手、触类旁通,是广大教师一直努力的方向.文章以“探索三角形相似的条件（2）”为课例,采用“定理在孕育中生成,题目在递进中生长”的教学设计,变“灌输式”为“探究式”,变“罗列式”为“生长式”,引领学生进入科学殿堂,感受数学的高大上与接地气,取得了较好的教学效果.

作者张林

机构地区暨阳湖实验学校

出处《中学教研（数学版）》 2016年第12期22-25,共4页

关键词定理孕育生长

分类号 O123.1 [理学—基础数学]

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中学教研（数学版）

2016年第12期

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