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小题大做自然探究深化理解

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摘要 “如何促进学生的理解”是每位教师都应该思考的问题.选择少而精、内涵深刻的问题,让课堂节奏慢下来,导学生由浅人深逐步探究,从而让学生深化理解,是课堂教学的一个行之有效的手段.

作者崔志荣

机构地区安丰中学

出处《中学教研（数学版）》 2016年第12期35-38,共4页

基金江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点自筹课题(B-b/2015/01/088)

关键词自然探究深化理解教学反思

分类号 O122.1 [理学—基础数学]

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中学教研（数学版）

2016年第12期

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