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由厚到薄:教师研读教材的一个原则

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摘要研读教材是教师驾驭教材、上好一节课的前提.由厚到薄是教师研读教材的一个原则.设问、比对、善变是教师研读教材的三种阅读方式,而这三种方式之间相互联系又相互作用.这样的研读使知识扩散、发散、增“厚”的同时,还能概括、归纳、提炼知识贯穿的一条“主线”,使知识变“薄”.

作者刘家良

机构地区天津市静海区沿庄镇中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2016年第11期50-54,共5页

关键词研读教材由厚到薄设问比对善变

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2016年第11期

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