新课程背景下中学教师专业发展状况及需求分析

通过对山东省日照市中学教师的调查发现,教师专业发展意愿较强,教师更加关注教学实践知识的不断丰富,各学科教师均掌握基本的信息技术知识技能,他们愿意接受网络化学习方式。在此基础上,提出利用新课程改革契机提高教师专业发展意愿,营造有利于教师专业发展的组织文化氛围,利用现代信息技术的支持,搭建支持教师专业发展的网络环境等建议。