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学情前测:提升备课的针对性——以《异分母分数加、减法》一课为例
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摘要
学情前测是使得教师在备课时能够充分地考虑到学生的真实状况的一条有效途径,对于提升备课的针对性和教学的有效性具有积极的作用。教学《异分母分数加、减法》一课时,采用习题检测和访谈两种方式进行了学情前测,从而在把握学习起点的基础上重构了教学流程。通过教学实践,感悟到:学情前测有利于教师“去经验化”“角色转换”和“以学定教”,基于学生的现实状况、学习需要和认知特点设计教学。
作者
凌建青
机构地区
江苏省苏州市吴江区同里实验小学
出处
《教育研究与评论(课堂观察)》
2016年第10期23-26,共4页
Research and Review on Education
关键词
学情前测
教学设计
异分母分数加减法
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(课堂观察)
2016年 第10期
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