利用表现性评价促进学生掌握控制变量法——以“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验教学为例

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摘要教学“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验时,尝试利用表现性评价促进学生掌握控制变量法。在简单设计评价任务的基础上重点设计评价标准：（1）自变量的理解和操作是否准确;（2）因变量的理解和测量是否准确;（3）无关变量的控制是否严格。由此,设计关于控制变量的表现性评价诊断量表和发展量表,分别在实验中和实验后使用。通过反思,认识到：开展表现性评价需要做好“通”“小”“实”“久”四个方面。

作者何群山

机构地区江苏省锡山高级中学

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2016年第10期27-30,共4页 Research and Review on Education

关键词表现性评价控制变量教学设计酵母菌种群数量

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（课堂观察）

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