多元化培训模式在新护士操作技能培训中的应用

目的:探讨多元化培训模式在新护士操作技能培训中的应用效果。方法:按入职时间将新护士分为对照组29名和实验组28名,对照组采用传统培训模式,实验组采用多元化培训模式,培训结束后进行临床操作技能考核及注册护士核心能力的评价。结果:实验组操作技能成绩和注册护士核心能力评分均高于对照组(P<0.05)。结论:多元化培训模式有助于新护士掌握操作技能,提高新护士的核心能力。