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浅谈农村中学英语“学困生”的转化策略 被引量:2

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摘要 从教师和学生两个方面分析农村中学英语"学困生"的成因,并结合教学实例阐释转化农村中学英语"学困生"的有效教学策略,即实施课堂观察,及时调整教学方法;降低学习起点,合理整合教学资源;优化教学过程,提升课堂教学质量;倡导积极评价,创设和谐课堂教学氛围。
作者 蔡燕婷
出处 《英语教师》 2016年第16期81-84,共4页 English Teachers
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献3

  • 1张春兴著.教育心理学[M].杭州:浙江教育出版社,1998..
  • 2Woolfolk, A. & Nicolich, L. M. 1980. Educational Psychology for Teachers [M]. Englewood Cliffs, New York: Prentice-Hall.
  • 3吴庆麟.1999.认知教学心理学[M].上海:上海科学技术出版社.

共引文献18

同被引文献3

引证文献2

二级引证文献2

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