探究模式在英语报刊阅读选修课教学中的实践探索

从当前高中英语报刊阅读选修课教学的现状着手,分析探究教学模式有效性的依据,即符合《普通高中英语课程标准》阅读教学的理念,合乎学生学习过程的认知规律。结合教学实例,剖析在英语报刊阅读选修课教学中引领学生用跨文化思维、批判性思维、创造性思维等多元思维进行探究的方法,及运用探究模式挖掘英语报刊阅读选修教学的途径。