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小学数学教学有效性的实践深化研究被引量：1

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摘要数学课堂教学有效性的问题是一个永恒话题。随着课程与教学改革的发展,这一问题理应得到理论升华和实践深化。无论在理论层面还是实践领域,对于有效教学研究探索,均不仅关注其结果阶段的效果、效率、效益,更要关注教学的过程,特别是学生的学习方法、学习活动和学习过程。我们认为,关注最终的效果、效率、效益,

作者黄伟

机构地区南京师范大学教育科学学院中国教育学会课程论专业委员会中国校园文学研究会

出处《南京晓庄学院学报》 2016年第5期41-41,共1页 Journal of Nanjing Xiaozhuang University

关键词教学研究学习过程学习方法有效性问题课堂教学数学教学学习活动课程与教学改革深化研究知识结构

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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南京晓庄学院学报

2016年第5期

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