继承与重构:学校实验教学困境的突围

高中新课程改革近十年来，实验教学受到了前所未有的重视。但实际的现状是实验教学仍然深陷“‘无效’的泥沼”。从学校层面入手，选择以“化学实验能力和化学观察能力的生成”为表征实验教学有效性的核心要素，展开研究，提出了实践策略，提升了实验教学的有效性，为学校实验教学困境的突围抛砖引玉。