摘要
为实现从主观经验判断的高考研究走向客观科学规范的技术型研究的转型,提出了大数据挖掘高考化学信息的三步技术操作:一拆分,有效纯化和提取高考试题信息源;二重整,归类重组拆分后的高考试题,实现对高考知识与能力要求的重整;三建模,为重要的重整试题建模。为实现信息的有效利用,提出以重整试题为基础,进行分解训练。分步掌握,螺旋上升;用模型试题培养能力,将重点和难点落到实处的训练方法,并实施“掌握学习”下的个性化复习教学策略。
出处
《中学化学教学参考》
2016年第9期62-64,共3页
Teaching Reference of Middle School Chemistry