产科危急重症多种教学模式在教学查房中的应用

目的为了加强妇产科实习生对本专业危急重症正确认识和诊断,熟悉并掌握不同危重病情急救操作技术,采用多种教学模式整合应用于教学查房,培养实习生的临床思维能力和应变能力,提高妇产科教学质量。方法选取本院2012级实习生共60名作为研究对象,随机分为A、B、C 3组,每组20名,分别采用视频教学、情景模拟教学和整合教学模式进行子痫急救的教学查房,评估不同教学模式的教学效果。结果三组比较,C组实习生采用视频教学查房模式与情景模拟方式相结合,在视频教学整合情景模拟教学的教学查房模式中,病情评估、理论考试、急救流程、操作规范、沟通能力和团队协作的得分均显著高于A组和B组(P<0.05)。急救用时比A组和B组显著缩短(P<0.05);运用问卷调查方式,了解学生对教学查房的评价,97%的学生认为学习兴趣提升,85%的学生学习主动性提高,可以积极主动地参与到教学查房中去,95%的学生认为理论与实践结合的能力增强,83%的学生认为临床思维能力增强。结论通过视频教学整合情景模拟教学,能够更有效、更全面地对学生的临床分析能力、应急能力和独立解决问题等进行培养,符合当代高素质医生培养的理念。