教学艺术的基本特征是错位

说起前面的《偏离主题之辨》，人们自然要问：教学难道可以没有主题，漫无目标吗？显然不是。所谓“偏离”主题，不是不要目标，而是为了更好地抵达目标，抵达更高层次的目标。这是什么？这就是教学的艺术。