看重从数学内部提出问题

1问题 俗话说，好的开头等于成功的一半。爱因斯坦说：“提出问题比解决问题更重要。”在数学课堂教学过程中，基于学生数学学习的现实，创设恰当的问题情境，较为自然地提出问题，对展开数学活动，引发学生思考，实现数学建构，达到教学目标，具有重要的意义。就当前的教学实际而言，基于创设恰当的问题情境，自然适当地提出问题，已成为广大教师的自觉追求。一定意义下，“恰当引入”已成为课堂教学成功的重要标志，这也可以被认为是实施新课程改革以来的显著变化之一。