让章节起始课教学更厚重些——以“两个基本计数原理”教学为例

对于高中数学教材中的部分章节起始课，不少教师认为这些起始课内容太简单，似乎没什么好教的，对其在教学中的价值认识不足，从而忽视了对这类课的研究。教学中或一带而过，或平铺直叙，使得起始课教学显得过于单薄，缺少厚重感。如何加强对起始课教学的研究，发挥起始课应有的价值。下面以笔者在教育部组织的2014年度“一师一优课，一课一名师”活动中开设的苏教版教材《数学》（选修2—3）中的“计数原理”一章的起始课“两个基本计数原理”为例，谈谈这节课几个主要教学环节的设计意图及对章节起始课的一些教学建议，仅供参考。