不容错失的“错失”

本文所谓的“错失”，是指在语文教学过程中，因受学科教学理念或素养、经验或能力等因素的限制，教师与那些本可用来培养和提升学生语文运用能力的、富有教学价值的教学资源、教学契机失之交臂，从而导致教学低效甚至无效的一种教学现象。这种教学错失现象，在日常的语文教学中普遍存在。通过加强学科教学理念的实践执行力，进行典型课例研究与反思，反思教学活动中已发生的错失问题，可以有效规避这一现象。