课堂观察LICC模式下思想品德评课的实践维度

评课作为一种常态化教研活动，对课堂教学质量提升、教师专业发展有着重要意义。在实践中，评课取得了显著成绩，然而也存在着片面性、孤立性、表面化、无重点的弊端。结合课堂观察LICC模式，从教师教学、学生学习、课程性质、文化环境四个维度对思想品德课程进行评课大有裨益。