生活情境在思想品德课中的运用

本文以＂法律是我们的‘保护伞＇和‘守护人＂＇为例,从激发学习兴趣、注重价值引领、解决疑难困惑、构建知识图表四个方面,谈谈如何在思想品德课中使用生活情境。一、利用生活情境,激发学习兴趣教育心理学认为,兴趣是学生参与活动的主要动力。学生对所学知识感兴趣,教学才能真正实现生根、发芽、开花、结果;学生对所学内容不感兴趣、不愿思考,教学就会变成＂瞎子点灯白费蜡＂。