工匠精神视域下美术欣赏课教学模式的构建与策略探究

立足长期美术教学实践,在工匠精神的视域下,提出美术欣赏课＂（教具）导入激趣—佳作欣赏—（教具）探究创新—评价鉴赏＂的教学模式,借助各种体现匠人精神的教具,探究＂创设匠作情境、设计思维悬念、突破生活域限、还原匠作现场＂四个欣赏教学策略。通过引导学生欣赏并制作教具,帮助他们直观认识、动手操作、情感共鸣,从而增进理解,提高艺术审美能力。同时,从美术教师专业素养视角说明构建该教学模式的可行性。