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挖掘“基本物理常数”的教育价值
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摘要
基于中学阶段＂基本物理常数＂的教学现状以及物理教材对＂基本物理常数＂的编写情况,提出了应当着眼于＂基本物理常数＂背后的理论价值、实验价值、方法价值和人文价值等建议,挖掘＂基本物理常数＂的教育价值。
作者
张春丽
机构地区
北京市朝阳区教育研究中心
出处
《中小学教材教学》
2016年第9期58-61,共4页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
关键词
基本物理常数
挖掘
教育价值
分类号
TB9 [机械工程—测试计量技术及仪器]
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中小学教材教学
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