教育领导力构成及其实现路径

教育管理者或校长领导力的获得是一个长期的付出和积累过程。就教育管理者或校长领导力来说,相应的培养和培训是有意义的,而完全的依赖直至固化它的效应则是不可取甚至是肤浅可笑的。可以说,出色的教育管理者或校长领导力是一种稀缺资源,它们的出现往往表现出一种很大的偶然性,提升教育管理者或校长领导力,要把握关键要素。