自我效能和应对方式对护理本科生评判性思维的影响

目的:探讨护理本科生评判性思维与自我效能、应对方式的关系。方法:采用评判性思维能力测量表、自我效能感量表和简易应对方式量表,对322名护理本科生进行调查,采用SPSS 17.0进行统计分析。结果:护理本科生的评判性思维总分为(289.43±32.71);一般自我效能与积极应对方式及消极应对方式的评分均显著高于常模(P<0.05);评判性思维总分与积极应对方式、自我效能感呈正相关(r=0.194,0.206,P<0.01),与消极应对方式呈负相关(r=-0.391,P<0.01);回归分析显示自我效能感、积极的应对方式和消极的应对方式是评判性思维的预测因子。结论:护理本科生的自我效能感和应对方式对评价性思维具有良好的预测作用,积极的应对方式和良好的自我效能感是提高其评判性思维能力有效途径。