引导小学生自主阅读文本的策略

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摘要语文新课程标准强调,教师要引导小学生通过自主阅读文本获得语感能力的提高。苏教版小学语文教材所选用的文章大多比较精炼,并且辞藻优美,有助于小学生实现语言素材的累积。在小学语文教学过程中,教师需要给予小学生自主阅读以有效的引领,带领学生感受文本语言的内涵和魅力,从而实现阅读教学目标。一、引导个性品读,促进文本对话苏教版小学语文教材中的一些写景类文章,为读者创造了丰富的情境,让读者在品读文字时仿佛置身其中,

作者吴海平

机构地区江苏省邳州市八义集镇中心小学

出处《广西教育》 2016年第29期19-19,共1页

关键词自主阅读文本引导

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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