强化学生数学问题思考有效性探析

学生对数学问题的思考程度如何,是评价初中课堂效果的一个重要指标。具体来说,就是看学生们在面对一个数学问题时,是否具有思考的热情、是否能够在不断联系中积极思考、是否能够在思考问题的同时进行适当有效的延伸拓展等。做到了以上几个方面,学生的数学思维有效性必然能够得到显著提升。那么,如何才能实现这一转变呢？笔者认为,教师应将注意力集中在数学思维过程上,放慢脚步,放大过程,从多方面强化学生对数学问题的思考。