巧妙导入数学课例谈

俗话说：＂良好的开端,是成功的一半。＂也有人说,巧妙的导入仿佛就是优美乐章的序曲。因此,导入的好坏,将会直接影响到学生学习兴趣的浓淡和课堂教学质量的高低。如果教师在每次讲课都是直接用＂今天我们讲某课（或某某章、某某节）＂来导课,这就显得太呆板,会让学生觉得枯燥乏味,难以引起他们的注意,更别提激发学习兴趣了。那么,教师应该怎样巧妙设置导入环节呢？