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关注活动体验助力知识建构研究
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摘要
从体验活动,个性解决知识建构问题的策略;体验活动,见证享受知识建构的过程;体验活动,自觉呈现知识建构的关联三方面研究数学知识的建构。
作者
黄立国
机构地区
江苏省邳州市邢楼镇中心小学
出处
《成才之路》
2016年第33期27-27,共1页
Way of Success
关键词
数学
活动体验
知识建构
策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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