让想象在情感的温床中孵化——以神话、童话教学为例

小学语文课堂上的童话、神话教学存在着忽略感性体验，背离真实情境、过于依赖多媒体手段、缺乏语言积累等问题。为此，教师在教学过程中应聚焦教材的语境、内容、形式和结构，丰富视像，扩充具象，同化物象，再造形象，用情感催化想象，启发学生优秀的想象力，从而提高语言的品鉴能力。