转变初中数学后进生的实践与思考

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摘要我自从事教育工作以来,一直担任初中数学教学工作,通过十几年的不断探索与总结,发现学生进入初中阶段后,部分学生对数学学习兴趣递减,后进生增多,学生成绩出现两极分化,这是一个令许多老师感到头痛而又难以解决的问题.这个问题不加以解决,会给数学教学带来诸多困难,如果老师不抓好后进生的转化工作,无法建立良好的班级秩序,直接影响素质教育整体水平.

作者刘朝兴

机构地区湖北省竹山县茂华中学

出处《数学学习与研究》 2016年第18期7-7,共1页

关键词初中数学教学数学学习兴趣教育工作教育整体教学情境数学名题解题方法智力因素后进生转化数学题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第18期

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