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力求认识,掌握数学——初中数学应用题教学的研究被引量：2

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摘要为了掌握初中数学应用题有效教学策略,本文首先分析初中数学应用题教学的意义,再具体论述应用题有效教学策略,有利于提升初中数学应用题的教学水平,促使学生解决应用题的能力得到有效提升.

作者渠爱芝

机构地区江苏省徐州市丰县首羡初级中学

出处《数学学习与研究》 2016年第18期8-8,共1页

关键词初中数学应用题教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第18期

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