符号化思想在低年级小学数学教学中运用被引量：1

下载PDF

导出

摘要数学这门学科贯穿于学生的整个学习生涯,对学生而言,学好数学意义重大.学生们学习数学可以提升思维能力和逻辑能力.在数学的学习中学生要想学好数学,必须在小学打下良好的基础.在新课改的要求下,随着素质教育的不断深入,教师要想在小学数学中教好,符号化教学思想在教学过程中要得到更多的重视.下面本文来具体论述符号化思想在小学数学教学中的应用.

作者田晶

机构地区江苏省扬州市江都区大桥镇中心小学

出处《数学学习与研究》 2016年第18期39-39,共1页

关键词数学教学小学数学学习逻辑能力思维能力加法交换律数学意义生活情境水平层次鸡肉花变化背景

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1陈应远.小学数学教学现状研究及策略分析[J].科教导刊,2017(4X):111-112. 被引量：4

引证文献1

1罗铸宏.小学数学教学中学生计算能力的培养探讨[J].新课程（综合版）,2019,0(4):198-198.

1郭娟妮.《用字母表示数》的教学设计[J].山西教育（教学版）,2015,0(12):15-16.
2王永春.五年级下册教材中的数学思想和方法[J].小学数学教育,2015(3):12-12.
3张翼文.“汗＋水=水＋汗”吗？[J].小学数学教师,2010(7):167-169.
4张宏伟.听“加法交换律”一课教学片段的分析与思考[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2015,0(3):75-75.
5杨笑吹.小学数学符号化思想孕育的艺术[J].教学月刊（小学版）（语文）,2009(7):36-37.
6温秀香.符号化思想在小学数学教学中的应用[J].江西教育（综合版）（C）,2016,0(4):84-84. 被引量：3
7李有桢.《用字母表示数》教学设计[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(44):281-281.
8刘玲.渗透“符号化”思想三策略[J].小学教学参考（数学版）,2016,0(4):67-67. 被引量：1
9赵伙星.小学数学教学符号化思想渗透的基本途径[J].当代教研论丛,2016,0(8):58-59.
10应淑雪.如何在课堂教学中渗透符号化思想[J].科学大众（智慧教育）,2007(9):25-25.

数学学习与研究

2016年第18期

浏览历史

内容加载中请稍等...

符号化思想在低年级小学数学教学中运用被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

符号化思想在低年级小学数学教学中运用 被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

符号化思想在低年级小学数学教学中运用被引量：1