借助错误,深化小学生数学思维

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摘要学生在学习的过程中难免不会犯点错误.通常情况下,大多数人都以为错误是负面的,不应该去提倡.课堂上,教师都希望学生的回答正确;在修改家庭作业的时候,教师又希望学生写出的答案无误,但很显然,这些都是不现实的.＂人非圣贤,孰能无过.＂在理解和探索知识的过程中,错误是不可避免的,尤其是在新课标的教学课堂中.

作者墨天娇

机构地区徐州经济技术开发区实验学校

出处《数学学习与研究》 2016年第18期80-80,共1页

关键词学生数学思维学习过程退位减法小学数学课程认知心理学学业方面逆向思维学习内驱力自我检查画角

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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