期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

新课程下对情境设计如何同题异构的思考被引量：2

下载PDF

导出

摘要高中数学新课程要求高中数学课程应具有多样性与选择性,使不同的学生在数学上得到不同的发展.本文着重从问题情境教学出发,论述不同问题教学在课堂教学中的现实意义,探讨针对不同学生创设问题情境的常见策略及应遵循的原则.

作者潘丽英

机构地区江苏省溧阳中学

出处《数学学习与研究》 2016年第18期128-128,共1页

关键词新课程问题情境多样性选择性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1邵志芳.中职数学教学中自主合作学习模式的探索[J].现代职业教育,2016,0(9):164-164. 被引量：4
2朱庆.同题异构,探求解题策略——以一道解析几何题的不同设问为例[J].数理化解题研究,2018,0(13):37-39. 被引量：1
3陈金国.教学生活化:构建中职数学活力课堂研究[J].江苏教育研究（职教）（C版）,2018,0(10):76-79. 被引量：12

引证文献2

1罗全越.基于差异教学的高中数学同题异构课教学策略[J].科教导刊（电子版）,2020(8):207-207.
2徐洁.同题中碰撞,异构中精彩[J].学苑教育,2021(13):67-68.

1何宗防.让数学变得好玩——品味名师异构《圆的认识》之精彩[J].小学教学设计（数学．科学版）,2012(5):20-21.
2程莉.异构《项链》再约精彩[J].青海教育,2009(9):30-31.
3李莉.有效利用教学资源的反思——2011常州小学英语同题异构教研活动感悟[J].考试周刊,2012(9):98-99. 被引量：1
4一二年级“同题异构”[J].小学语文教师,2012(5):34-38.
5邵翼如.对三则“同文异构”教案的思考——平行四边形的判定教学案例的研究[J].初中数学教与学,2007(2):3-4. 被引量：1
6樊小园.“作后讲评”:真正的同题异构[J].新作文（小学作文创新教学）,2016,0(9):24-28.
7高静.童话阅读体验“悦”读——以译林版初中英语七年级下册Unit6 Reading为例[J].校园英语,2017,0(14):118-119.

数学学习与研究

2016年第18期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部