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浅谈中职应用文教学方法的运用

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摘要《应用文写作》是一门实践性与开放性较强的课程,本文针对中职学生应用文写作掌握效果不理想的现状,提出比较法的教学方法。使学生在比较的过程中不断思考、领悟和提高,以达到预期的教学效果。

作者郭子雯曾小凌

机构地区新疆石河子职业技术学院

出处《课外语文（下）》 2016年第10期56-56,共1页

关键词应用文写作中职学生比较法教学效果

分类号 G643 [文化科学—高等教育学]

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课外语文（下）

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