英语课堂教学话语中“打断”现象研究

本研究以一次基础英语课堂教学过程为研究对象,通过对师生之间、以及生生之间的话轮转换中出现的打断现象进行归纳、分析和比较,主要考察课堂机构环境下,师生之间、生生之间的关系及话语权的分布情况。研究结果表明,师生互动中的打断更倾向于合作型故意打断,生生互动中的打断更倾向于合作型非故意打断。