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民族地区教师培训模式的转变——基于教师专业发展的视角被引量：2

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摘要民族地区教师培训对增强师资力量、提高教学质量有着重要的意义。本文根据民族地区教师专业发展的本土性、民族性、多元性,检视民族地区师资培训模式存在的问题,提出教师培训模式的转变方式：贯穿情感教育;实现内培与外引相结合;坚持理论与实践的统一;提高培训的效率,

作者杨欢

机构地区西华师范大学学前与初等教育学院

出处《中国民族教育》 2016年第11期70-72,共3页 Ethnic Education of China

关键词教师培训模式民族地区培训成果情感教育元性民族教育骨干教师培训跨文化知识理论与实践学习差异

分类号 G755.1 [文化科学—教育学]

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中国民族教育

2016年第11期

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