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提升中国学生学习能力的框架体系和系统建议 被引量:2

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摘要 学习能力是学生发展的核心,提升学习能力是教育改革的战略主题。如何提升学生的学习能力需要理论研究和支撑,更需要实践探索与推进,近年来的相关探索与实验取得了积极进展和有益经验,但仍有必要进行深入的讨论。中国学生发展的核心是什么?这是长期以来人们关注和探讨的重要问题,已从学生素质、学生素养、学生能力等方面形成了诸多的看法与结果。
作者 时龙
出处 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2016年第11期18-21,共4页 Educational Science Research
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献5

  • 1怀特海.思维方式[M].刘放桐,译.北京:商务印书馆,2010.
  • 2埃德加?莫兰.复杂性理论与教育问题[M].陈一壮,译.北京:北京大学出版社,2004.
  • 3David A. Sousa.心智、脑与教育[M].周加灿,等,译.上海:华东师范大学出版社,2013.
  • 4时龙,李荐.友善用脑思维导图浅说[J].北京:北京出版社,2009.
  • 5时龙.复杂系统研究的基本思想及教育反思[J].教育科学研究,2013(7):13-20. 被引量:12

共引文献13

引证文献2

二级引证文献5

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