“整式的加减(第1课时)”教学设计

导出

摘要课题：人教版初中数学七年级上册“整式的加减（第1课时）”设计理念：本节课是从已有的知识（单项式、多项式、整式）,经历提出问题（多项式能运算吗？）——思考问题（多项式如何运算？运算的法则是什么？）——分析问题（类比有理数运算,探究新知）——解决问题（发现同类项的概念,合并同类项的法则）——应用问题（能合并多项式中的同类项）递进的.

作者范开秀

机构地区首都师范大学附属中学第一分校

出处《中小学数学（初中版）》 2016年第11期23-25,共3页

关键词合并同类项乘法分配律概括能力情境创设人教版运算律知识框架讨论交流课堂小结课外作业

分类号 G623.202 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1丁婷婷.“四基”引领下的常态课研究——以“一元一次不等式组(2)”的教学为例[J].初中数学教与学,2016,0(11X):33-34.
2肖新汉.第七册认识一位、两位小数[J].湖北教育,2000(8):77-78.
3郭本俊.第九册相遇问题[J].湖北教育,2000(8):78-79.
4钱池娟.二元一次方程组(第1课时)[J].中学数学教学参考（中旬）,2017,0(6):13-15. 被引量：1
5黄细把.巧用运算律计算真简单[J].语数外学习（初中版）（上旬）,2011(9):24-26.
6赵军娥.渗透算理提升运算能力[J].河北教育（教学版）,2015,0(12):41-41.
7刘志昂.浅谈数学思想方法的渗透[J].安徽教育,2010,0(2):43-44. 被引量：1
8钱守旺.让数学思想方法在学生脑海里扎根[J].新教师,2012,0(1):42-45.
9魏祥勤.用运算律简化有理数运算(初一)[J].数理天地（初中版）,2016,0(9):5-5.
10庄惠芬.基于建模思想的运算律教学[J].新课程（综合版）,2010(8):9-10.

中小学数学（初中版）

2016年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“整式的加减(第1课时)”教学设计

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史