这么上课,学生才喜欢——访北京十一学校历史特级教师魏勇

作为一名教师，您心中的“好课”包含哪些特质，是否有一定的标准？好课的根本目标指向学生的思维素养而不只是知识，在这个过程中，教师能够创造出自由开放的氛围，而不预设立场和前提限制学生；同时，还能够提出或者帮助学生提出高质量的问题，抓住学生的注意力，提供适当的学术铺垫，促进思考和讨论的发生。