生物教学中探究性学习的设计及反思

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摘要生物教学中的探究性学习是一种积极的学习过程,是学生积极主动地获取生物学知识、认识和解决生物学问题的重要实践活动。通过探究性学习,有利于激发学生学习的兴趣,获得生物学知识和技能,理解生命的本质,学习科学探究的方法,初步形成科学探究能力。一、探究性学习的设计1.内容的选择就教学内容而言,并非所有知识都应该或适合采用探究性学习。

作者季永新解朝勇

机构地区临沭县第三初级中学

出处《山东教育》 2016年第9期44-45,共2页

关键词生物学知识生物学问题科学探究能力学习过程学习活动课堂时间从具体到抽象呼吸作用前置性实验用品

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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